O documento discute a importância do planejamento de ensino para alcançar objetivos educacionais de forma objetiva e de acordo com as necessidades dos alunos e da comunidade. Existem três níveis de planejamento: de curso, de unidade e de aula. O planejamento de aula deve especificar os comportamentos esperados dos alunos, os objetivos da aula, o conteúdo, os procedimentos de ensino, os recursos didáticos, o tempo necessário e a forma de avaliação.

1. Planejamento de Ensino Tudo que pretendemos fazer na nossa vida deve ser planejado e o trabalho docente também não pode fugir desse planejamento, principalmente por que devemos estar atentos as consequencias morais e sociais que isso implica. Objetivo do Planejamento de Ensino O planejamento de ensino representa o caminho para execução de um currículo, de maneira objetiva e de acordo com as possibilidades e necessidades do educando e da comunidade, bem como as possibilidades da escola. O planejamento de ensino – subdivide – se em 03 modalidades: planejamentos de curso, de unidade e de aula.

2. a) A quem ensinar? Devo observar o tipo de aluno e o que vou ensinar a esse aluno, sendo que deve ser de acordo com a realidade e a possibilidade dos mesmos. b) O que ensinar? A matéria deve ser relacionada de acordo com os problemas da atualidade, de acordo com a sociedade em que vai se trabalhar. c) Por quê ensinar? è a maneira de se alcançar os objetivos que a escola se propõe. d) Como ensinar? O professor deve utilizar recursos didáticos, teóricos e materiais para que alcance os objetivos propostos, sendo que os recursos auxiliares devem estimular a aprendizagem o educando, levando – o com isso a uma aprendizagem satisfatória.

3. Planejamento de aula É um projeto de atividade, ou seja, um roteiro de trabalho. É a sequência de tudo que vai ser desenvolvido em um dia letivo. É a especificação dos comportamentos esperados do aluno e dos meios. Como elaborar um plano de aula 1° momento: Assunto da aula; 2° momento: Objetivos – o que almejo que meus alunos façam, saibam ou sejam. (devo planejar objetivos que posso atingir e não planejar mais do que posso realizar). 3° momento: Conteúdo – selecionar conteúdo de acordo com a realidade do aluno.

4. 4° momento: Procedimentos de ensino - A maneira como vou dar a minha aula, preparar com cuidado o conteúdo, usando métodos e técnicas adequadas para cada aula e variar os procedimentos de ensino. 5° momento: Recursos didáticos – Que posso usar para esta aula? De que material disponho, na escola? Que mais posso conseguir ou improvisar? 6° momento: Tempo provável – Um dia, dependendo da dificuldade ou não do aluno, eu preciso retornar o conteúdo. 7° momento: Forma de avaliação Avaliar se houve rendimento e assimilação do conteúdo pelo aluno, através de: fichas de avaliação, participação da aula, testes, atitudes nas aulas, etc.